Variación del estimulo.
Habilidad que ayuda al profesor a mantener la atención de los alumnos.
El conocimiento sobre el tema no es suficiente , hay que utilizar una variedad de estímulos al presentar una clase.
La habilidad de la variación del estimulo, busca retener mejor la atención de los estudiantes en el salón de clases y con ello favorecer el aprendizaje, esta consiste en la habilidad de hacer uso de estímulos y técnicas verbales y no verbales al presentar una clase.
Enfoque verbal: el maestro desea llevar la atención de sus alumnos a un punto en particular: la acción de llamar la atención hacia el material específico la hemos llamado “enfoque”. Se muestra por medio de expresiones como: “pongan especial atención en esto”,” vean la imagen”, y “Escuchen atentamente”.
Estilos de interacción con los alumnos.
Los monólogos del profesor frecuentemente son causa de aburrimientos, el excesivo uso de un solo estilo de interacción se vuelve rutinario y aburrido.
- Maestros-Grupo: El profesor expone su clase o hace una pregunta a todo el grupo, sin concentrarse en un estudiante en particular.
- Maestro-Alumno: el maestro dirige un comentario o una pregunta a un alumno en particular, puede preguntar a un alumno, recibir la respuesta y seguir con una serie de preguntas a un solo alumno o a otros diferentes tratando de que profundicen en sus conocimientos.
- Alumno- Maestro: el maestro puede motivar a los estudiantes a preguntar y fomentar así que la iniciativa venga del alumno y no del maestro.
Variación del estimulo por medio de la técnica no verbal.
- Desplazamientos: el libre desplazamiento en el salón de clase tiene la ventaja de evitar la monotonía, induciendo al estudiante a poner atención en el tema, ya que se ve obligado a seguir visualmente al maestro.
- Gesticulaciones: la cabeza, las manos y el movimiento del cuerpo constituye en sí una comunicación elocuente; el fin de la práctica de la gesticulación es que el maestro se haga consiente de la necesidad de ser expresivo y dinámico en sus representaciones.
- Enfoque: el enfoque no verbal es el que se utiliza al apuntar a un objetivo específico o golpear el pizarrón.
- Pausas y silencios: los maestros pueden disminuir el exceso de comunicación oral y aumentar la participación del estudiante practicando el empleo de las pausas y silencios.
El cambio de canal sensorial ayuda a los estudiantes a aumentar la atención cambiando sistemáticamente sus órganos receptores, es decir que al cambiar el profesor la forma de comunicación primaria ya sea oral o visual, el estudiante se ve forzado a mantenerse activo.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario